课堂教学中词语讲解失误的常见类型分析Analysis on the Common Types of Word Interpretation Errors in Classroom Teaching
苏英霞;
摘要(Abstract)：
本文基于对183个课堂词汇教学案例的观察,概括了中文教师在课堂教学中讲解生词时失误的常见类型──说明有误、说明不足和说明冗余,并结合具体案例进行分析。其中,说明有误指的是教师在释词过程中,词义说明有误或模糊,知识传达有偏差;说明不足指的是说明不充分,重要知识点缺失;说明冗余指的是教学内容超出学生的理解范围或为非必要知识。研究发现,教师讲词失误会导致学生出现理解困难、理解偏差、输出不畅及使用偏误。
关键词(KeyWords)： 第二语言课堂教学;词汇教学;词汇讲解;教学案例
基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于汉语词汇特征的二语词汇教学实证研究”（15JJD740006）;; 北京语言大学梧桐创新平台项目（中央高校基本科研业务费专项资金）“汉语第二语言词汇教学的实证研究创新平台”（17PT02）;; 北京市社会科学基金项目“计算机辅助下的汉语中介语混淆词语研究”（15WYB054）经费支持
作者(Author): 苏英霞;
Email:
DOI:
参考文献(References)：
- 戴桂芙，刘立新，李海燕.初级汉语口语1（第2版）[M].北京：北京大学出版社，2004.
- 李泉.对外汉语教学释词的几个问题[J].汉语学习，1991(3):33-35．
- 刘珣.“结构-功能-文化相结合”的汉语教学理念再思考[J].国际汉语教学研究，2014(2):19-27.
- 鲁健骥.中介语理论与外国人学习汉语的语音偏误分析[J].语言教学与研究，1984(4):44-56.
- 皮珊.对外汉语课堂情境教学案例分析[D].长沙：湖南师范大学，2014.
- 苏英霞.浅谈对外汉语教材“词语例释”的编写[J].汉语学习，2004(4):56-61．
- 王汉卫.论对外汉语教材生词释义模式[J].语言文字应用，2009(1):124-133．
- 张博.汉语词义衍化规律的微观研究及其在二语教学中的应用[J].世界汉语教学，2009(3):355-368.
- (1)参见戴桂芙等（2004:15）。
- (1)文中未标明出处的案例来源于：（1）北京语言大学汉语综合课教学观摩课录像、北京语言大学汉语速成学院教学录像、北京语言大学汉语预科教育学院教学录像、韩国启明大学孔子学院教学录像、全韩孔子学院汉语教师教学技能大赛参赛视频，共58部；（2）本人听课记录125篇。
- (1)案例来自皮珊（2014）。