国际汉语教学研究

2019, No.24(04) 41-51

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对外汉语教学的理念与教学法体系——从朦胧到清晰,从借鉴到探索
The Development of Pedagogical Ideas and Approaches for Teaching Chinese as a Foreign Language——A Process from Hazy to Clear and from Borrowing to Exploring

鲁健骥;

摘要(Abstract):

本文回顾了对外汉语教学近70年来在教学理念和教学法体系方面的发展概况。本文认为,这近70年中,前30年是教学理念和教学法体系的朦胧时期;此后的20年,由于改革开放的实施,出现了一个以借鉴为主,但又有所探索的时期;进入21世纪以来的20年,则是一个开拓创新、走向成熟的时期。本文概括地介绍了"结构—功能—文化综合法""产出导向法""对外汉语教学激创法"等各有特色的教学法体系。本文认为,对外汉语教学只有建立起自己的、有中国特色的、适应对外汉语教学特点的教学理念和教学法体系,才能说这个学科已经成熟了。这个过程可能还需要30年的时间。本文认为,教学理念和教学法体系是对外汉语教学的灵魂,是衡量与教学相关的诸因素(教学模式、教材、工具书、参考书、教师等)是否合格的标准。

关键词(KeyWords): 对外汉语教学;教学理念;教学法体系

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 鲁健骥;

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参考文献(References):

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