国际汉语教学研究

2020, No.28(04) 47-56

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课堂教学中词语讲解失误的常见类型分析
Analysis on the Common Types of Word Interpretation Errors in Classroom Teaching

苏英霞;

摘要(Abstract):

本文基于对183个课堂词汇教学案例的观察,概括了中文教师在课堂教学中讲解生词时失误的常见类型──说明有误、说明不足和说明冗余,并结合具体案例进行分析。其中,说明有误指的是教师在释词过程中,词义说明有误或模糊,知识传达有偏差;说明不足指的是说明不充分,重要知识点缺失;说明冗余指的是教学内容超出学生的理解范围或为非必要知识。研究发现,教师讲词失误会导致学生出现理解困难、理解偏差、输出不畅及使用偏误。

关键词(KeyWords): 第二语言课堂教学;词汇教学;词汇讲解;教学案例

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于汉语词汇特征的二语词汇教学实证研究”(15JJD740006);; 北京语言大学梧桐创新平台项目(中央高校基本科研业务费专项资金)“汉语第二语言词汇教学的实证研究创新平台”(17PT02);; 北京市社会科学基金项目“计算机辅助下的汉语中介语混淆词语研究”(15WYB054)经费支持

作者(Author): 苏英霞;

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