国际汉语教学研究

2020, No.27(03) 56-64

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学习者情感与学习自主性关系研究
A Study of the Relationship between Learners' Emotions and Their Learning Autonomy

李守纪;

摘要(Abstract):

本文使用定性分析的研究方法,通过对15名新西兰短期来华学习汉语的留学生的反思日志进行分析,发现他们所经历的与学习过程有关的情感类别及数量统计中消极情感大约为积极情感的4倍。引起留学生多种情感体验的主要因素有三类:学习者在运用语言进行交际时的成功程度、对学习效果的预期跟他们的实际水平之间的差距、对新的教学方式的看法和适应能力。研究结果表明,学习者能否通过情感调节过程增强学习动机或者选择更适合自己的学习策略是影响学习者学习自主性的关键。

关键词(KeyWords): 对外汉语教学;情感体验;情感调节;学习自主性

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李守纪;

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参考文献(References):

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