郑艳群

• 1:北京语言大学汉语国际教育研究院

摘要(Abstract)：

新中国成立70年以来,汉语教学取得的成就有目共睹。本文对汉语教学发展历程中教育技术的影响及作用进行了考察,认为汉语教育技术的发展始终合着新兴技术在教育领域应用的节奏,对汉语教学起到了积极的推动作用;随着科学技术的进步,教育技术对汉语教学的影响越来越大,作用也越来越凸显。展望汉语教学的新形势,未来不仅要重视技术因素的影响,更要结合各国各地区教育新政及与技术相关的内容、目标和举措,并在大数据和人工智能时代做好基础研究及师资培养、师资队伍建设等工作。

关键词(KeyWords)： 汉语教学;教育技术;教育技术政策;大数据;人工智能

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 郑艳群

参考文献(References)：

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• (1)如刘晓雨老师的《基础汉语》。
• (2)这里指非语言教学的其他学科。
• (3)本处指汉语作为外语之外的其他外语教学，如英语教学等。下同。
• (1)外语教育技术的研究成果有：塔拉诺夫（1959）、越进（1959）。
• (2)外语教育技术的研究成果有：邓炎昌（1978）、王镭（1979）。
• (3)外语教育技术的研究成果有：王遇安（1981）、杨挹敏（1983）、石中宝（1991）。
• (4)外语教育技术的研究成果有：卢云九（1994）。
• (5)外语教育技术的研究成果有：张煤（1997）、李文中（1999）。
• (6)外语教育技术的研究成果有：张艳和杨跃（2006）。
• (7)外语教育技术的研究成果有：吾文泉和周文娟（2014）、杨永林等（2014）、王欣（2014）、陈坚林（2015）。
• (8)外语教育技术的研究成果有：徐琴和伍忠杰（2010）。
• (1)SMART是Self-directed（自主的）、Motivated（动机明确的）、Adaptive（适应的）、Resource-enriched（资源丰富）、Technology-embedded（技术嵌入）这五个词或短语首字母缩写的集合。
• (1)Master PlanⅢ，译为新加坡教育信息化三期发展规划。