国际汉语教学研究

2022, No.34(02) 56-63

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基于在线教学环境的国际中文教师实践性知识发展实证研究
An Empirical Study on the Development of International Chinese Teachers’ Practical Knowledge in the Online Education Environment

李昊天;赖传翔;

摘要(Abstract):

受新冠肺炎疫情影响,在线教学已成为新常态,国际中文教师的实践性知识亦随之更新与丰富。本文以八位从事在线教学的国际中文教师为研究对象,运用深度访谈法,从教师自我、学生、课程、教学策略、教学媒介、教学环境六个角度,揭示在线教学环境下中文教师实践性知识的内容构成,探讨实践性知识的生成机制,即知识的生成是一个包括观察与体会、外化与接收、实践与反思、生成与强化四个阶段的实践行动。在动态、开放的发展过程中,实践性知识得到感知与初构、循环与扩散。

关键词(KeyWords): 国际中文教师;在线教学;教师发展;实践性知识

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部中外语言交流合作中心2020年度国际中文教育研究课题“智慧教育背景下国际中文教育混合式教学模式研究”(20YH04D);; 2020年山东大学研究生教育教学改革研究项目“国际研究生公共汉语课程混合式教学模式的探索与实践”(XYJG2020011);; 2021年度山东大学教育教学改革研究项目“后疫情时代国际中文教育混合式教学模式研究”(2021Y244)的阶段性成果

作者(Authors): 李昊天;赖传翔;

参考文献(References):

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