本期话题 孔子学院发展现状、问题与措施

  • 主持人语

    本刊编辑部;

    <正>孔子学院是汉语走向世界的重要平台,是满足各国民众汉语学习需求的语言服务机构。作为中外语言文化交流的窗口和桥梁,孔子学院和孔子课堂在世界各国民众学习汉语和了解中国文化方面发挥了积极作用,也为推进中国同世界各国人民交流、促进多元多彩的世界文明发展做出了重要贡献。新形势下,对孔子学院(以下简称"孔院")的研究应不忘孔院设置的初心,秉持因地制宜的发展原则,促进孔院多元化、特色化和本地化发展路径的形成;坚守以语言教学为核心的办学宗旨,确立以不断提升教学质量为立院之本的办学理念,鼓励和支持多元化、个性化的办学模式。至少国内的学术界和孔院从业人员应保持这样的学术定力。本期话题栏目以"孔子学院发展现状、问题与措施"为题,约请孔院管理人员、一线资深教师报道和分析孔院的运行现状、教学业绩、本地化程度、办学特色、存在的问题,并对深化孔院的发展等发表看法。可以相信,他们的报道和相

    2019年03期 No.23 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K]
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  • 美国孔子学院纵横谈——为孔子学院十五周年而作

    崔建新;

    <正>一、美国孔子学院概况1.1美国孔子学院的分布与数量美国是世界上最早建立孔子学院且建院数量最多的国家。2004年11月17日,中国国家对外汉语教学领导小组办公室(以下简称"国家汉办")和马里兰大学签署共建马里兰大学孔子学院的协议,标志着北美第一所孔子学院的成立。随后,南开大学作为马里兰大学的合作单位向其派驻教师,于2005年3月8日开始正式授课,

    2019年03期 No.23 4-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K]
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  • 意大利孔子学院发展现状、问题与策略研究

    金志刚;史官圣;

    <正>2019年3月,习近平主席在对意大利进行国事访问前夕给罗马国立住读学校孔子课堂师生们回了一封信,热情肯定了该校的汉语教学成果,鼓励学生们做新时代中意文化交流的使者。实际上,该校是意大利孔子学院和孔子课堂及其汉语教学蓬勃发展的一个缩影。截至2018年底,意大利已成立12所孔子学院、43个孔子课堂,孔子学院和孔子课堂总数位居世界第4位、欧洲第2位(孔子学院总部/

    2019年03期 No.23 12-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K]
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  • 德国海德堡大学孔子学院汉语教学现状

    翟宜疆;

    <正>孔子学院作为中外语言文化交流的窗口和桥梁,汉语教学是其核心职能之一。赵金铭(2014)指出,孔子学院在世界蓬勃发展,汉语教学类型多样并已形成一定的教学规模,孔子学院发展前景看好,今后应在教材内容方面采取多元文化态度,采用灵活多样的汉语教学安排等措施,从总体上大力提升孔子学院的汉语教学水平,培养更多高层次的汉语人才。赵先生"多元"的文化态度和"灵活"的教学安排的观点很有针对性。由于孔子学院所在国家和地区的教育制度、文

    2019年03期 No.23 19-24+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1300K]
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教学研究与实践

  • 高级汉语集合式词汇课程的设计与实践

    王军;

    集合式词汇课程是针对高级阶段汉语学习者面临词汇"高原期"问题而设计的一门独立课程,词汇学习内容不依附于课文,而是根据汉语词汇特点和词汇认知规律,将各类词语系联为不同的集合,系联方式主要有汉字系联、义项系联、结构系联、义类系联和文化系联5种类型,共构建25个集合,选收2000个左右的词语。课程以直接教学模式为主,在课堂中大量创设语境,培养分类整理策略,设计有意义、有趣味的词汇产出活动。课程实施21个学期,学生反馈一直保持高满意度,学生在词汇知识广度和深度方面均有显著提升。

    2019年03期 No.23 25-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K]
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  • 汉字教学根字口诀法的扩展教学问题

    韩志刚;朱宁;

    根字口诀法是针对初级阶段对外汉字教学而设计的一种新的教学法。它分根字口诀教学和根字扩展教学两个教学阶段。本文论述根字扩展教学阶段的几个重要问题。第一,口诀外根字的扩展方法:分散扩展、集中扩展。第二,字词扩展的基本途径:字与字之间的扩展分为成字扩展、不成字扩展两类,重点分析成字扩展的五种途径;字与词之间的扩展分为成词扩展和不成词扩展两类,重点论述双音节词扩展的十种类型。第三,扩展教学应该遵循的五条基本原则:有界扩展、有序扩展、字词联结、有限扩展和最简交际。根字扩展教学是根字口诀教学法的重要内容,汉字教师在熟悉扩展基本途径和原则的基础上,可以充分发挥自己的创造性,以提高汉字教学效果。

    2019年03期 No.23 40-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K]
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汉语视听说教学专栏

  • 初级汉语听力课中多模态形式调用及协同关系

    田晋华;

    本文以外语听力教学研究中模态形式调用及主次模态间协同关系的理论认识为基础,基于初级汉语听力课样本数据库,探讨了初级汉语听力教学不同环节中模态形式调用的一般规律,并对主次模态间协同关系的特点做了分析。本文认为,汉语听力教学研究有必要根据其自身特点,从实践研究中形成有关多模态形式调用及主次模态间协同关系方面的理论认识。

    2019年03期 No.23 49-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K]
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  • 混合教学模式下的视听说教学设计——以新型视听说教材《中国微镜头》为例

    韩秀娟;王涛;

    随着信息化时代的到来,传统教学模式不断迎来挑战,新的教学模式纷纷出现。混合教学模式既吸收先进的技术手段和创新思维,又保留并发扬传统教学模式的优点,是新环境下教学模式寻求突破和创新的趋势之一。本文介绍了混合教学模式和视听说课的特点,并将二者结合,以新型视听说教材《中国微镜头》为例,探讨混合教学模式下的视听说教学设计,希望能为改革教学方法、创建多样的教学模式提供参考。

    2019年03期 No.23 57-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K]
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  • “产出导向法”理论视角下的汉语中高级听力教学模式探索

    吕海燕;

    针对传统听力教学的困境,本文尝试在"产出导向法"这一课堂教学理论的指导下进行汉语中高级听力教学模式的探索。教师首先以输出(i+1)为驱动,让学生明确意识到自己的不足,达到增强学习动力的目的;然后以音频的呈现方式循序渐进地、立体地对学生进行新知促成和训练促成,学习"1"代表的内容;最后达到让学生完全听懂所学课文的目的。另外,本文还创新性地明确提出要进行复听以巩固教学效果。

    2019年03期 No.23 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
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教材研究

  • 《华语入门》教材的编写原则探究

    黄建滨;蕾娜;

    吴索福编写的《华语入门》是20世纪中叶影响较大的一部由外国人编写、供外国人学习汉语的教材,但是国内外对该教材的研究非常有限,而从教材编写角度对该教材的研究则尚未问世。本文从汉语教材编写理论的角度出发探讨该教材的编写原则。研究表明,《华语入门》较好地体现了教材编写的实用性、科学性、针对性和交际性原则。我们期望本文能为当今国别化汉语教材的编写和研究提供借鉴。

    2019年03期 No.23 72-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1909K]
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教师发展研究

  • 美国小学的汉语课堂教学:教学反思与教师成长

    吴勇毅;徐欣怡;

    本文以一位实习教师在美国某小学四年级进行的为期五个月的汉语教学实习为例,着重分析其具体的汉语教学设计与课堂教学实践活动。通过教学过程的展现,我们不仅可以看到美国小学课堂(包括学生)的特点与汉语教学的实际状况,更重要的是这个教学过程勾勒出一位新手汉语教师的成长过程,她的实践性知识如何在挫折和成功中增长,她在应对各种复杂情况时所表现出来的机智、灵活的教学理念。在这个过程中,反思发挥了重要的作用,这是新手教师成长的关键要素之一。

    2019年03期 No.23 80-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K]
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  • 对外汉语教师信念系统的模型构建及量表编制

    朱世芳;

    教学信念是教学认知的重要组成部分。本文立足于对外汉语教师信念的相关理论基础,构建了多层次、多维度的对外汉语教师信念系统模型。该信念系统的模型包括语言本体信念、语言教学信念、语言学习信念、语言环境信念和语言教师职业信念等5个维度,并按上述5个大类12个小类编制了对外汉语教师信念系统量表,力求为对外汉语教师信念的影响因素及发展研究提供可参考的研究理论框架和量化研究工具。

    2019年03期 No.23 89-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1338K]
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  • 国际汉语教师教学技能研修班与教学资源展在贵阳举办

    <正>2019年7月25日至26日,在中国—东盟教育交流周组委会指导下,国际汉语教师教学技能研修班在贵阳孔学堂举办。研修班共310人提交报名申请,主办方经遴选,邀请老挝、缅甸、马来西亚、印度尼西亚、越南、巴西、中国等7国89名专业教师参加了培训。研修班由中国—东盟教育交流周组委会秘书处、世界汉语教学学会主办,贵阳孔学堂和贵州财经大学承办。按照"理事办会,会员办会"理念,世界汉语教学学会理事美国肯扬大学白建华教授、新加坡南洋理工大学吴英成教授、南京大学曹贤文教授、华东师范大学丁安琪教授等4位理事和永久会员复旦大学彭增安教授等

    2019年03期 No.23 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 831K]
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  • “基于案例的国际汉语教学法与教学模式研讨会”在上海成功举办

    <正>2019年6月29日至30日,由北京语言大学出版社(以下简称"北语社")主办、东华大学国际文化交流学院协办的"基于案例的国际汉语教学法与教学模式研讨会"在上海成功举办,共有来自25个省市、121所院校的339名一线骨干教师和院校领导出席了会议。东华大学国际文化交流学院吴小军副院长和北语社赵中平社长分别致辞,对各位专家、老师的按临表示欢迎,并预祝大会圆满成功。本次研讨会特邀华东师范大学国际汉语文化学院、应用语言研究所吴勇毅教授做主旨演讲。随后,北京语言大学姜丽萍教授、张辉副教授,复旦大学吴中伟教授、王小曼副教授,山东大学王尧美教授围绕"国际汉语教学法与教学

    2019年03期 No.23 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K]
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